En Mendoza lanzaron un proyecto para investigar cuáles son las dificultades a las que se enfrentan los niños y niñas a la hora de aprender a leer. La iniciativa, que surgió de las universidades de Cuyo, del Sur y de La Plata, estudiará a 500 estudiantes de primero a quinto grado de distintas escuelas mendocinas.

Desde la Universidad de Cuyo informaron que la técnica a utilizar se denomina “eye tracking” y consiste en medir los movimientos oculares de los alumnos al momento de leer. Esta medición permitirá identificar cómo aprenden a leer los niños y niñas y cuáles son las estrategias que se implementarán para lograr los mejores resultados.

Esther Sánchez, rectora de la Uncuyo, señaló que el aporte "es hacia nuestros estudiantes, ya que tiene que ver con la detección de disfunciones visuales, atencionales, memoria y lenguaje escrito".

El estudio del rastreo ocular "permitirá caracterizar las capacidades y cómo éstas definen e impactan en el aprendizaje de la lectura, en atención en la memoria, y en los diferentes aspectos relacionados con el proceso de aprendizaje”, dijo Claudina Rodríguez docente de la Facultad de Educación de la Universidad de Cuyo.